Die Praxis in Sprachberufen untersuchen
Systhematisch Fragen stellen: Die Befragung
Thema c Validität und Reliabilität: Stärken und Grenzen der Befragung erkennen
Aufgabe 1 | Validität: Formulierungsprobleme in Fragen vermeiden [25’]
Vor allem bei schriftlichen Befragungen kann die Formulierung der Fragen und Items das Antwortverhalten der Befragten beeinflussen und so die Validität des Fragebogens beeinträchtigen.
Lesen Sie zunächst die elf Faustregeln von Bühner (2006) zur Formulierung der Fragen und Items:
- So einfach wie möglich formulieren: kurze Sätze, einfache Sachverhalte, nähe an der gesprochenen Sprache;
- Begriffe mit mehreren Bedeutungen vermeiden;
- Begriffe und Formulierungen vermeiden, die der Zielgruppe nicht geläufig sind;
- Jedem Item nur einen sachlichen Inhalt / Gedanken zugrunde legen (eindimensional);
- Keine doppelten Verneinungen verwenden;
- Verallgemeinerungen und allgemeine Themen vermeiden;
- Umständliche Längen und Abkürzungen vermeiden;
- Mit Hervorhebungen (Fettdruck, Unterstreichen) sparsam umgehen;
- Zeitpunkt bzw. Zeitspanne eindeutig definieren;
- Negativformulierte Items vermeiden;
- Items neutral formulieren.
Prüfen Sie nun die untenstehenden Fragen/Items. Was ist problematisch an diesen Formulierungen?
- Ich bin beim Schreiben nicht oft motiviert.
- Ich lese sehr gerne und sehr häufig Zeitungen.
- In Gesprächen fällt es mir einfach, elaborierte Wörter zu verwenden. (Fragebogen für Primarschüler*innen)
- In den letzten zwei Wochen postete ich häufig auf Social Media.
- Finden Sie nicht auch, dass Migrant*innen die Möglichkeit haben sollten, ihre eigene Sprache weiterhin zu sprechen?
- Ich lese regelmäßig Bücher.
- Lesen Sie gerne Online- und Print-Zeitungen?
- Ich bin zufrieden mit meiner Leistung.
- MT führt zu einer schlechteren Qualität von Übersetzungen.
- Heutzutage ist Online-Kommunikation für jedes Unternehmen unabdingbar.
- Ich höre nie Radio – Antwortoptionen: Trifft sehr zu / trifft eher zu / trifft eher nicht zu / trifft gar nicht zu
- Negativ formuliertes Item
- Zwei unterschiedliche Sachverhalte in einem Item
- Begriffe und Formulierungen, die der Zielgruppe nicht geläufig sind
- Häufigkeit nicht eindeutig definiert
- Item nicht neutral formuliert
- Regelmäßigkeit nicht eindeutig definiert
- Zwei unterschiedliche Sachverhalte in einem Item
- Thema zu allgemein
- Abkürzung
- Zu viele Hervorhebungen
- Mit den letzten zwei Antwortoptionen ergeben sich doppelte Verneinungen
Aufgabe 2 | Validität: Fragen geschickt formulieren [2’]
Machen Sie nun Vorschläge für zielführende Formulierungen der Fragen und Items aus Aufgabe 1.
Antwortoptionen: Trifft sehr zu / trifft eher zu / trifft eher nicht zu / trifft gar nicht zu
- Ich bin beim Schreiben motiviert.
- Ich lese gerne Zeitungen. | Ich lese täglich Zeitungen.
- Wenn ich etwas erzähle, fällt es mir einfach, die richtigen Wörter zu finden.
- In den letzten zwei Wochen postete ich mindestens einmal täglich auf Social Media.
- Migrant*innen sollten ihre eigene Sprache weiterhin sprechen können.
- Ich lese mindestens ein Buch pro Monat
- Lesen Sie gerne Online-Zeitungen? Lesen Sie gerne Print-Zeitungen?
- Ich bin zufrieden mit meiner Leistung im Sprachunterricht.
- Machine Translation führt zu einer schlechteren Qualität von Übersetzungen
- Heutzutage ist Online-Kommunikation für jedes Unternehmen unabdingbar.
- Ich höre gerne Radio.
Aufgabe 3 | Konstruktvalidität: Messen alle Items das Gleiche? [15’]
Forschende prüfen die Validität und Reliabilität ihrer Fragebogen vor der Befragung. Zur Messung der Konstruktvalidität führen Sie statistische Berechnungen (Faktorenanalysen) durch und können feststellen, welche Items das gleiche Konstrukt messen und welche nicht. Ein Konstrukt ist eine nicht direkt beobachtbare Variable wie, im untenstehenden Beispiel, die Einstellung zum Schreiben.
Welches Item misst Ihrer Meinung nach etwas anderes als die Einstellung zum Schreiben?
Ausschnitt aus dem Fragebogen der Studie „Szenariobasierte Lese- und Schreibförderung an Berufsfachschulen“:
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?
Bitte jeweils nur ein Kästchen ankreuzen.
- Ich schreibe gern.
- Ich lese lieber etwas, als dass ich etwas schreibe.
- Ich schreibe auch außerhalb der Schule (in meiner Freizeit).
- Ich vermeide es, etwas zu schreiben, wann immer ich kann.
- e. Schreiben ist reine Zeitverschwendung für mich.